acredito que a leitura literária tem que ser reintroduzida de uma forma mais estimulante ao aluno. Muitos reclamam que literatura é chato, pois o ensino não é transmitido adequadamente e de forma atrativa aos alunos. Imprtantíssimo que a criança tenha acesso à leitura literária desde cedo e aprenda a apreciar os escritores e suas histórias riquíssimas.

Aqui no RS a disciplina de Literatura é oferecida aos alunos do ensino médio, sendo inclusive exigida no vestibular. Há leituras obrigatórias, que os alunos detestam!

Eu penso que com o rápido crescimento da mídia eletrônica, como no caso dos vídeo games e filmes, por exemplo, o interesse das pessoas pela literatura está se perdendo aos poucos. Ainda mais atualmente que alguns livros estão virando filme - vejo pessoas que dispensam livros pelos filmes [conheço algumas].

Na época em que eu era criança a coleção vagalume era parte integral do aprendizado na minha escola, e até pouco tempo depois ainda vi a disciplina Literatura.

Penso que uma criança estimulada a ler desde pequena jamais deixará o costume quando crescer ou sequer trocará o livro por um filme [não quero dizer que vá deixar de ver filmes, mas penso que não abandonará o costume de ler livros].

Acredito que se a Literatura for mantida nas escolas como disciplina de igual nível das demais, os jovens e crianças de hoje - viciados em vídeo games, infetnet e cinema - vão demonstrar um pouco de resistência no começo, mas pode ser que reconsidere a importância do livro mais cedo ou mais tarde, uma carência que é fato nos nossos dias.

Portanto, concordo com a inclusão da Literatura na grade curricular das escolas e acredito no elevado valor dessa inclusão como benefício para a juventudo moderna.

                                                          Boa noite!

       Eu concordo sim que nas escolas desde as séries iniciais deveriam introduzir a disciplina de literatura.  Sou professora da rede pública estadual  de São Paulo há vinte e cinco anos  e implantei na unidade em que leciono  uma sala de leitura onde realizo além de empréstimos de livros a mediação como contadora de estórias. Percebo que essa atividade vem despertando o prazer e o gosto pela leitura.

                                                                                    Saudações,

                                                                                      Susy Maria Lopes

Boa noite, a todos!

 A priori, devo dizer que sou contra toda e qualquer repartição da (nossa) língua materna em variadas disciplinas, objetivando uma abordagem sistemática (escolar). Muito embora, esta realidade seja constante (em determinadas escolas particulares, têm-se as áreas de “redação”, “língua portuguesa” e “literatura”; em públicas, as duas primeiras citadas). Isto porque, de acordo com minhas pesquisas acadêmicas e experiência docente, não consigo visualizar certo grau de eficácia – no que se refere ao relacionamento afetivo do estudante com o seu idioma – quando surgem momentos distintos para a leitura e interpretação de um texto (seguidas da análise lingüístico-gramatical), o contato com obras de valor literário, e a escrita coordenada. E, a título de reforço argumentativo, vale salientar a teoria da estética da recepção (nascida na Alemanha, em meados da década de 60), a crença pedagógica de Rubem Alves (a educação como “parteira” de olhos vagabundos) e de Elisa Lucinda (as palavras para o deleite do homem), dentre muitas outras autoridades no assunto.

 O que postulo, tendo como meta também a de “melhorar a formação literária no Brasil”, diz respeito ao incentivo – tanto por parte das escolas, quanto da sociedade – de situações aconchegantes de “convívio literário” (e criação, evidentemente). Contexto que requer maior dedicação, em termos teóricos e práticos, dos “coordenadores” de tais atividades.

 Sem mais, ao menos por estes minutos, deixo o meu e-mail para eventuais contatos, discussões: diegopereirasilva@hotmail.com .

Aquilo foi um crime sem precedentes. Era através dela que se estimulava a leitura e consequentemente a escrita. hoje estamos nos tornando o país da escrita errada. 

Aqui na Paraíba, a literatura é, geralmente, uma disciplina separada, oferecida no nível médio - pelo menos nas escolas particulares. No nível fundamental, ainda não há essa separação.

Não tenho ainda uma opinião sobre se esta deve ou não ser uma disciplina em separado; minha opinião é de que sem dúvida é preciso haver sim mais espaço para o usufruto de obras literárias, que são "expressão da alma de um povo". Concordo com o Diego Pereira da Silva, quando fala sobre o incentivo a situações aconchegantes de convívio literário. Porém, não é isso que observo nas aulas de literatura para ensino médio, pelo menos aqui no estado. Essas aulas se concentram em historiografia da lilteratura, no ensino das características das escolas literárias, o que não significa que os alunos leiam mais literatura por conta dessa disciplina - tenho a impressão de que nem mesmo as obras obrigatórias para o vestibular são lidas.

Conduzida dessa forma, a disciplina de literatura não necessariamente contribui para o incentivo à leitura literária. Creio que se mostram mais eficazes iniciativas como a da Susy Maria Lopes, que atua como contadora de histórias. E, principalmente, essas iniciativas não devem se restringir ao ensino médio, pelo contrário, devem começar desde os primeiros anos escolares: sem questionários nem provas sobre o livro lido, e sem imposição dos títulos - mesmo de clássicos da literatura. Como criar numa criança ou pré-adolescente o gosto pela leitura obrigando-o a ler títulos do século XIX quando ele pouco leu autores mais contemporâneos, portanto de linguagem mais acessível?

Finalmente, o ideal é que o professor seja, ele mesmo, um apaixonado por literatura, ou que pelo menos tenha o hábito de ler - dessa forma, ele pode incentivar seus alunos através do seu próprio exemplo.

Concordo.

Claro, concordo.Na escola em que leciono,eu continuo trabalhando as Escolas Literárias.De modo que todos os anos  a gente faz um projeto  denominado :A NOITE DA POESIA.Onde os alunos ,colocam para a comunidade tudo oque trabalhamos e eles produziram em literatura, seja :declamação de poesias peças teatrais, músicas,paródias, enfim,tudo criado a partir das obras literárias trabalhadas.

Acredito que a literatura deveria ser obrigatória no currículo dos cursos de formação dos professores. principalmente no Curso de Pedagogia (não apenas  literatura "infantil"). Não há  formador de leitores  que não tenha o hábito de ler. As crianças não adquirem o hábito da leitura  apenas no contato semanal com um contador de hitórias ( nas horas do conto- tão comuns nas escolas).

O professor precisa, também,  aprender a NARRAR tecnicamente  a sua prática. Dessa forma, além da literatura os estudos da língua devem integrar com maior efetividade a grade curricular dos cursos de formação.

Um educador precisa  gostar da língua.  Pois, só assim, poderá valorizar a escrita e a narrativa cultural do outro.

Concordo plenamente com a adoção da LITERATURA nas escolas públicas e privadas.