As prefeituras tem o papel de viabilizar as políticas públicas locais de leitura. Cabe a elas fornecer recursos de toda a espécie para a motivação da comunidade em relação à leitura.

Concordo com as palavras acima.

Mas na realidade, aqui onde eu moro [Manaus - AM]... até o pouco que tem em favor do estudante está sendo retirado pelo prefeito.

Temos aqui o Passe Estudantil, onde o estudante paga meia-passagem no ônibus e esta passagem dava a ele cerca de 1:30h de bônus para pegar mais um ônibus sem pagar nada. O prefeito está tirando isso aos poucos, mexeu várias vezes nesse benefício, já diminuiu o bônus para 1h e recentemente tentou alguma merda - que num lembro agora - que levou os estudantes a fazer protesto para tira-lo da administração.

Se um cara desses faz isso com um benefício antigo... vc acha que ele vai pensar em incentivar alguma coisa relativo aos estudantes?

Pois é. 

papel imortane pois, é ela quem "libera" ou deveria liberar as verbas para construção de esolas, e para elaboração de feiras de leitura, pois aind existem muitas cidades do Brasil ond crianças nunca tiveram acesso a livros, e a ecola!

Pois é,

Se as prefeituras têm um papel, e nisso concordo, que idéias eu posso sugerir a prefeitura de Palmas com cerca de 200 mil habitantes, para suporte maior à leitura? Algume tem idéias para partilhar?

Faça como Ribeirão Preto,SP_, que todos os anos renova o acervo das bibliotecas municipais investindo  um valor considerável para que as escolas possam adquirir os livros que são do interesse de seus alunos.

De suma relevancia. Já que detém a missão de comandar o ensino básico caberiam a elas o incentivo de descobrir e estimular novos talentos em cada núcleo de ensino. Seja por meio de gincanas, concursos ou mesmo trabalhos escolares.

Sou produto de uma boa biblioteca municipal, no Rio de Janeiro.  Hoje infelizmente essa mesma biblioteca já não tem o acervo que tinha quando eu era criança.  Mas a biblioteca municipal foi essencial na minha formação, porque lá pude ler de tudo e com frequência.  

Em primeiro lugar a prefeitura deveria incentivar as escolas na leitura, não leituras como Machado de Assis por exemplo, pois devido estes livros indicados na escola, garrei trauma e odiava ler, fui aprender a gostar de ler só na faculdade, onde comecei a descobrir que existiam bons livros... acho que ela deve dar opções aos alunos, como "O pequeno príncipe", livro de facil leitura, pequeno, ótimo para uma criança começar a gostar de ler! E eu também acho que as prefeituras deveriam fornecer uma boa Biblioteca Municipal, pois nem todas  as pessoas tem condições de estarem comprando livros, focalizando principalmente nos livros Best- seller, no qual são os mais procurados!

Ex. O livro da série "Crepusculo", pode não ser um livro indicado para incentivar a cultura de um adolescente, mas ele fez o que poucos fizeram, incentivou muitas pessoas a ler, eu conheço umas 10 pessoas ja com mais de 20 anos, que odiavam ler, mas não resistiram e leram a série completa (4 livros). 

Em barcar nesta viagem. È o que estamos fazendo.

Primeiramente devemos entender que estimular as crianças a ler deve ser objetivo precípuo dos pais. A leitura não é algo que se possa escolher: "Ah! eu não gosto de ler, então não o farei"; pois ler é desenvolver o pensamento crítico, é crescer, é viajar sem sair do lugar, todos sabemos disso. A questão é que para gostar de ler há de se SABER ler. E muitos, muitos pais, infelizmente, por descaso antigo das políticas culturais no Brasil, também não sabem fazê-lo corretamente. Resta-lhes proferir que não têm prazer em ler, e esta asseveração tende a ser legada aos filhos.

Então temos em nossas mãos um grave problema, pois não se poderia deixar somente sob a responsabilidade da escola a formação de leitores – ainda que na escola desde sempre houvesse esta preocupação, e não é essa a verdade. E pior, lembremos que parcela muito grande do povo vive perto da miséria, sem acesso ao mínimo de informação séria. A televisão aberta, que deveria ser canal de motivação ao pensamento crítico, ao contrário, incentiva a vitória da mediocridade, pois que não vende desenvolvimento cultural e sim, quando muito, folclore superficial e barato.

Não haveria portanto solução? Não é bem assim. Sempre há soluções plausíveis. Para tudo o há; mas recuperar defeitos culturais crônicos – não subestimemos – não é fácil empreitada, há de se querer re-a-li-zar de verdade, com vontade de guerreiro, com constância de propósito.

Sem esperar que os responsáveis pelas crianças façam o que deveriam fazer, as prefeituras têm de procurar dissolver este trauma, esta corrente do mal enraizada no inconsciente de nossos pequenos futuros cidadãos, curando-os com delicadeza e paciência porém com firmeza, propiciando-lhes leituras lúdicas basais, com a teatralização de textos de qualidade e a produção literária, tudo num crescendo, com comprometimento real dos educadores e dos governantes.

No que tange à leitura, não se pode simplesmente seguir o sistema estabelecido de avaliação das disciplinas em geral, a infeliz tradição brasileira de "estudar para fazer prova e depois esquecer tudo". Temos em vez disso de incentivar permanentemente as crianças a pensar, a criar e a desenvolver-se para serem pessoas de fato cultas e de mente aberta; e para tamanho trabalho, há de se compreender sem hipocrisia a gravidade do problema e a força que teremos de ter para solucioná-lo como se deve.

O papel das prefeituras é importantíssimo porque são este órgãos os responsáveis pela educação no Ensino Fundamental. Compete a estas o resgate de muitos anos de carência literária em escolas, com prejuízo para quase todos os estudantes. Percebe-se, ou melhor, constata-se que nas cidades em que as prefeituras efetivamente aplicam na expansão e formação de leitores, os índices do IDEB melhoraram consideravelmente, mesmo com a média nacional ainda baixa. Há que se entender que este processo não pode ser imediatista, de resultados superficiais. Nossos analfabetos funcionais ainda somam uma parcela expressiva da sociedade. As políticas  públicas devem visar a formação do leitor crítico, aquele que consegue entender o que lê, manifestar-se sobre o que leu, extrair informações de seu interesse.

No caso de Curitiba, a Prefeitura, através da Secretaria Municipal da Educação, recebeu o prêmio ODM pela sua Rede de Bibliotecas.